MAS POR QUE MESMO?

IMPORTÂNCIA E URGÊNCIA

          A aula 2 do Connect four nos trouxe a comparação entre importância e urgência.

         As habilidades priorizadas nesta aula, foram a compreensão entre urgente e importante, distinguindo maneiras de agir diante de cada situação. Perceber as ameaças e desenvolver um plano de bloqueio, quando possível e desenvolver estratégias para atingir um objetivo.

         Iniciamos conversando. O diálogo sempre é bem vindo em todas as aulas. Ouvir o aluno enriquece o trabalho.

         Então, trouxe a seguinte situação, para que tivessem a noção da diferença entre as duas palavras.

         Desenhei no quadro uma casa construída a pouco. Vazia. A casa está pronta, mas falta muita coisa. O que é importante colocar nesta casa?

             Surgiram muitas coisas, algumas bem importantes, outras nem tanto. Mas as opiniões são sempre muito importantes. Ideias são únicas e devem ser valorizadas, sempre.

               Enfim, puderam experimentar a diferença.

            Outros exemplos surgiram, e pudemos então levar ambos conceitos para situação de jogo, no caso o Connect four.

            Perceber que é importante criar uma situação onde se possa fechar quatro peças é importante, mas bloquear o adversário é urgente.

            Este conceito ficou bem claro na aula de hoje.

            Durante as partidas, pude perceber que estavam muito mais atentos às situações de jogo e o Semáforo presente em todas as jogadas.

            E você sabe o que é importante e urgente? Com certeza sabe.

            Mas em seu dia a dia, ao invés de ficar nervoso com muitas coisas a fazer, experimente fazer uma lista de atividades importantes a fazer. Depois eleja as urgentes, priorize. E se tornará menos estressante.

            Aproveitei para introduzir a numeração ordinal e os alunos fizeram sua lista de prioridades do 1º ao 10º lugar.

            Todos os métodos são importantes, mas o Semáforo é urgente.

            Em todas as situações ele nos auxilia a ter paciência.

REFLETINDO COM ESPÊ E PERGUNTILDO

         Este é o método do Espelho ou Espê para os íntimos.

         Espê faz parte da turma do Mentinho e nos faz refletir, pensar, enxergar além do que se vê.

         Ele nos auxilia a nos tornarmos críticos. Você pode estar se perguntando, devo criticar a tudo e a todos?? Enxergarei somente erros e pontos a melhorar?

         Mas afinal, o que é ser crítico?!

         Com certeza não é apontar defeitos, até porque isso é muito fácil. Difícil é mostrar soluções.

         Mas alguém crítico tem a capacidade de criar sua própria opinião, independente do senso comum que é obviamente  o caminho mais fácil.       Concordar com todos não dá trabalho, não cria problemas, não nos dá inimizades. Mas isso é bom?? Para nós UVETES, não.

         Queremos que nossos alunos sejam capazes de apreciar e julgar algo com ponderação e inteligência. Que não se satisfaçam com o que vem pronto, nem compartilhem de ideias por preguiça de formular suas próprias.

         Não contentar-se com o simples, com o igual, com o mais fácil.

         E você como é??  Crítico ou apático.  Curioso ou de fácil contentamento??

         Comece perguntando-se, questionando-se. Busque novas possibilidades em você mesmo.

         Você não consegue?  Não é capaz?

         Pois dizemos a você o mesmo que a nossos alunos:

         --- VOCÊ É CAPAZ!  Todos somos.

PERGUNTILDO

            

            Eis um novo personagem! PERGUNTILDO nasceu para valorizar aos que deixam fazer perguntas, Sentimos que aprendemos quando o aluno nos faz pensar por meio de perguntas e observações. Somente nesta hora percebemos o quanto anda nosso preparo, nosso planejamento.

            Perguntas diferentes do esperado são aquelas que nos fazem pensar, e se mesmo assim conseguimos orientar, mediar é porque de fato aprendemos e deixamos de ser meros copiadores e transmissores.

            Nem sempre o aluno que decora pontos é que mais aprendeu, este é o que tem boa memória(que é bom também), às vezes é hora de olhar, parar  e analisar as perguntas, porque as respostas para o obvio a maioria já sabe!

          PERGUNTILDO pretende mostrar aos alunos que questionar, querer saber mais, aprofundar assuntos é muito importante porque tira dúvidas, esclarece e com isso se aprende a não “comprar” o que vem pronto. Perguntar quando não entendeu, sempre.

         Alunos críticos e curiosos formarão cidadãos conscientes e responsáveis.

         Pergunta PERGUNTILDO, pode perguntar.

          

APRESENTANDO CONNECT FOUR

              E então retornamos. Segundo semestre, novos jogos, novas habilidades, muito a aprender, a experimentar, a   conhecer.

             O terceiro ano começa esta segunda etapa do MENTEINOVADORA  com o jogo Connect Four.

               Neste jogo o objetivo é fazer uma sequência de quatro peças da mesma cor ao longo de uma coluna, linha ou diagonal.

            Os métodos Semáforo e Detetive estão presentes durante a partida.

            Organizados em duplas, os alunos iniciaram as partidas conferindo o material, 21 peças pretas e 21 peças brancas. Par ou ímpar resolve quem inicia.

            Atenção durante todo o tempo, para ao mesmo tempo que tenta fechar 4 peças, tenta impedir que o adversário o faça antes.

            A principal habilidade desenvolvida neste jogo é a percepção de ameaças, levando o jogador a desenvolver um plano de defesa e a compreensão do quanto é importante ter estratégias e desenvolvê-las com um propósito.

             Importante perceber como alguns alunos no princípio preocupam-se somente em fechar as 4 peças, permitindo que o adversário chegue a seu intento antes. E nessa hora, o professor mediador está presente para alertar este aluno a usar o Semáforo e o Detetive. Estar atento a todo o jogo, em todas as direções e ao do colega não é fácil para alguns.

             Mas assim é na vida. Transcendamos. Muitas vezes somente ter um objetivo claro a alcançar não é suficiente. É preciso traçar estratégias para chegar ao seu intento. Utilizar-se de meios claros e limpos, obedecendo as regras do jogo e da vida, para vencer.

            Semana que vem aula 2.

           Na expectativa. 

          AO FINAL, CADA DUPLA CONFERE O MATERIAL E GUARDA, SEMPRE COM A SUPERVISÃO DA PROFESSORA. ORGANIZAÇÃO E RESPONSABILIDADE COM OS JOGOS QUE SÃO DE TODOS.

ABALONE - 5º ANO

            Novo semestre, continuando com os jogos do RA (Raciocínio Avançado). No caso terminamos as aulas do ABALONE.

            Este jogo trouxe muita concentração. As partidas foram com menos ansiedade, jogadas mais pensadas, estratégias mais entendidas e praticadas.

            Assim, acabamos levantando hipóteses:

            1ª- os alunos já estão incorporados na metodologia do projeto, e a cada jogo vão levando mais à sério.

            2ª- estão já com o espírito das Olimpíadas de Raciocínio e estão fazendo das simulações “um caso sério”.

            3ª- o jogo é ótimo, eles adoraram, então não pensam em mais nada ao jogar.

            4ª- eles gostam de ganhar, e não ficam deprimidos se perderem, mas se o esforço foi o máximo, e o jogo foi difícil, ganhar ou perder é só consequência.

            Ou todas as hipóteses são verdadeiras.

            Na verdade já conhecíamos o jogo. O 2º ano joga. Se uma UVETE conhece, todas conhecem. Não conhecia o efeito do jogo nos alunos!

            Unindo forças, dois tira um, três tira dois...um fica só, não tira ninguém e ainda fica desprotegido. Grande lição, não é?

           

Recesso escolar, recarregando baterias.

Olá, amigos do Blog das UVETES!!

Estamos em recesso escolar. As UVETES e toda a turminha do Mentinho estão descansando para retornar com tudo em Agosto.

Novos jogos nos esperam no 2º Semestre.

As historinhas retornarão semanalmente.

Já estamos com saudades!

Beijo do Mentinho.

DESFILE DAS ESCOLAS NA FESTA DO PEIXE

        “O jogo e o mundo virtual, em busca do conhecimento na era digital”, com este tema não podíamos deixar este desfile sem um post! Oportunidade de mostrar para comunidade o que está acontecendo nas paredes da sala de aula nas escolas de Tramandaí!

         Quem viu e ouviu conseguiu ter uma noção do momento que estamos vivendo.

         As escolas mostraram um pouco de dois projetos que estão revolucionando e melhorando a qualidade de nossas aulas! Melhorando consideravelmente, pois além dos equipamentos (jogos, lousa, netbooks), ganhamos formação!

         O MENTEINOVADORA, nossa “paixão”, deu uma visão diferente para explorar jogos em sala de aula, e o MARÉ DIGITAL nos deu asas para expandir nossos pensamentos. (Nosso blog viaja!)

         Quando escrevemos “mostraram um pouco”, é que teríamos que ter mais caminhões e mais escolas para mostrar tudo.

         Nas ruas, avenidas e na Festa do Peixe, passaram carros alegóricos e de certa forma pedagógicos! Brincadeiras e jogos que levam ao raciocínio lógico, a mudanças de hábitos, a perceber o outro, a melhorar o desempenho de alunos e professores em todos os aspectos.

         AMARELINHA, LEGO, BOLICHE, DOMINÓ, CUBOS EDUCATIVOS, MEMÓRIA, XADREZ estiveram representados nas escolas infantis e não esqueceram da inclusão, mostrando uma das salas multifuncionais, onde jogos ajudam na tarefa de incluir.

         JOGO DOS SAPINHOS, JOGO SUBMARINO, PROCURANDO DODO, A HORA DO RUSH, CHIFOUMI, ANIMAIS DE LUCAS, KARA KUPE, CONSTRUINDO CAMINHOS, A ILHA DO TESOURO, CONECT FOUR foram os jogos escolhidos pelas escolas de ensino fundamental para levar ao desfile. Todos os jogos com seus métodos, suas estratégias, mostrando assim, que são mais que jogos.

            Lembrando, que o Projeto Menteinovadora, é uma METODOLOGIA que baseia-se em três pilares fundamentais: Jogos de Raciocínio, Métodos Metacognitivos, PROFESSOR MEDIADOR.

            As escolas estaduais levaram a tecnologia, as redes sociais, ferramentas virtuais de aprendizagem. O que nos remete ao MARÉ DIGITAL. Realmente fica difícil mostrar tudo em um desfile!!!Mas estava lindo!

            E se nós, UVETES, fôssemos responsáveis por um carro alegórico? Talvez ficasse uma “salada mista”! Iríamos querer colocar todos os jogos do semestre, os métodos, a Turma do Mentinho...!

MOMENTOS DE DESCONTRAÇÃO

         Olhamos, aplaudimos, e nos divertimos também! Nós, UVETES e amigas. Um abração para Heloisa Batalha, para Margarete Bertolino Staimetz, Jacira Machado  e nossa secretária de educação Alvanira Gamba!

A Turma do Mentinho em: PARA REFLETIR!

  

 

 
 
 
 

APRENDENDO SOBRE REGRAS OCULTAS

        

         Terceiro ano e a 2ª aula do Jogo do Rei, versão Hambúrguer e fritas.

         A lição de hoje nos falava de principio subjacente...nossa! O que é isso!?

         Bom, princípios são regras. Subjacente é oculto.

         E foi assim desmembrando e esclarecendo cada palavra que iniciei esta aula.

         Afinal no dia a dia seguimos muitos princípios subjacentes ou melhor regras ocultas.

         E os alunos lembraram de algumas que seguem.

         Na sala = sem boné, sem chiclete, sem balançar as cadeiras para trás ( muito perigoso).

         No refeitório = sem derramar a comida, servir somente o que será comido, comer em silêncio.

         No recreio = sem brigas, sem correr nos corredores (apesar do nome incentivar o ato, deveria chamar-se caminhador mas...).

         E então, chegamos ao princípio subjacente do jogo do Rei = se o número de batatas fritas mais o hambúrguer for múltiplo de 3, o próximo a jogar perde o jogo.

         Continuaram a jogar observando a regra.

         E perderam um pouco do interesse após algumas partidas. Acho que o fator surpresa, fez falta para alguns.

         Na aula de hoje, usamos colheres de plástico como batatas e um desenho do hambúrguer ( economiza-se papel desta forma e os alunos gostaram mais). Pois bem, circulando entre os grupos, notei três alunos arrumando um número grande de "batatas" na classe. Cheguei perto para observar.

         Estavam jogando de 3. E se resolveram perfeitamente. Primeiro tiraram discordar, depois par e ímpar. Pronto. Resolvida a ordem de jogadores.

         A partir daí, foram jogando normalmente. Os demais, observaram a atitude dos 3 e também jogaram a nova versão.

         Esta é a essência do Menteinovadora. Pensamento vivo. Raciocínio rápido. Resolução de problemas.

         Turma 3C, parabéns!

A TURMA DO MENTINHO E SABRIVETE EM TEMPO PARA TUDO

RACIOCÍNIO AVANÇADO

              Nestas duas últimas semanas os 5º anos saborearam o “RA – Raciocínio Avançado”. São jogos de raciocínio que podem levar o aluno a participar das Olimpíadas de Raciocínio. Resumidamente, é um evento educacional que reúne alunos de todo mundo, para torneios com estes jogos.

                Claro que a culminância do evento, é o Torneio Internacional de Raciocínio, e que Tramandaí pode estar lá, ou não! Este pode ou não, é só um detalhe, porque no momento, o mais importante é a lição que os alunos estão tirando deste estudo.

                Iniciamos apresentando a Olimpíada de Raciocínio para os alunos, apresentando todo o processo, da sala de aula até as Olimpíadas Internacionais Mind Lab. Outros países, mapa do mundo na sala de aula!

                E as Regras de Ouro? Nossa, são regras de vida! Depois das Regras de Ouro, as Regras de Conduta! E é engraçado que mesmo os alunos que quebram regras, na simulação de torneio, acatam! Como se fosse simples para eles! Estamos pensando que o modo como é apresentado as Regras de Ouro, comove, mexe com o interior do aluno, e assim as Regras de Conduta, ficam simplificadas. Precisamos estudar mais para uma conclusão precisa!

                O primeiro jogo de RA aprendido é o QUORIDOR (Bloqueio). Com este jogo, usamos o Método do Semáforo (Sinalzinho    ),e durante o jogo, vamos percebendo as habilidades priorizadas, segundo a metodologia proposta.

                Agir de acordo com o planejamento (com flexibilidade), gerenciar recursos (ÓTIMO), identificar ameaças (durante o jogo somos constantemente bloqueados pelo oponente, e precisamos ir percebendo), e logicamente usando estratégias!

                O objetivo do QUORIDOR (Bloqueio), é ser o primeiro a chegar no lado oposto do tabuleiro, desviando, buscando uma maneira de passar pelas barreiras que o oponente pode (e deve) colocar. Mas, tem a regra do JOGO LIMPO : pode-se aumentar a rota e não fazer um bloqueio total!

                 Organizamos sorteio para formar as duplas (distribuí números e os iguais ficaram juntos). O aluno que ganhava trocava de lugar com o aluno de outra dupla que perdia. Organizamos três rodadas. Aprendemos bem as regras. Não marcamos os pontos! Ficou para outro momento.

                Duas aulas ricas em conceitos e conteúdos escolares e estamos recém iniciando!

                Podemos tirar lição para vida, tanto quando avançamos, bem como bloqueamos.

                Semana que vem, acabado as aulas do QUORIDOR(Bloqueio), postaremos nossas transcendências!

                O link abaixo é das Olimpíadas em Portugal , que está disponível no YOUTUBE, com a possibilidade de baixar e mostrar para os alunos! Mas se por acaso, achar que passar o videozinho pode acarretar em esticar muito a aula de Menteinovadora, passa em uma aula de Geografia, ou em uma aula de Lingua Portuguesa, os alunos terão muito que comentar e escrever!

http://youtu.be/DuPdh8NKczE

                       E este é o link da Olimpíada de 2012, Sinaia - Romênia

http://youtu.be/H10M9IQISkU

MIND LAB E UVETES, PARCERIA INOVADORA.

                 Um muito obrigado por fazer algo que deve ser feito, é bom demais!

                 Um dia reunidas resolvemos deixar nossas energias voltadas para coisas boas! Projetos que nos dessem ânimo, que renovassem nossas esperanças na educação. Trouxeram até nós os jogos, as transcendências , a formação.

                Nós é que agradecemos pelo incentivo.

                Estamos abertas a críticas e sugestões!

                A única certeza que temos, é que somos PROFESSORAS, e queremos fazer a diferença!

             A Sabrivete, é uma mãe muito especial na escola que está sempre por dentro, adora colaborar, e quer tudo de melhor para os filhos que lá estão, os dela e os de outras.

A Turma do Mentinho em...APRENDENDO DURANTE O JOGO.