A Turma do Mentinho em: TENTAR, ERRAR! TENTAR, ACERTAR!

ANIMAIS DE LUCAS, QUEBRA-CÓDIGO E DECIFRANDO GESTOS

Encerrando uma etapa, dia do circuito! A sala de aula em grupos de quatro, de maneira que pudessem jogar frente a frente (QUEBRA_CÓDIGO), de lado a lado (OS ANIMAIS DE LUCAS), ou em quatro componentes (DECIFRANDO GESTOS). Em cada grupo os kits necessários para cada jogo. Lógico que os jogos se repetiram, porque em uma sala de aula geralmente tem mais que três grupos de quatro. Combinamos um rodízio. Ao sinal o grupo trocava de mesa. Terminaria quando todos os grupos passassem por todas as mesas e chegasse na mesa onde iniciaram.

É preciso ficar atenta ao tempo. Lembrando que além do tempo do jogo, tem o tempo de se cumprimentar, analisar o jogo iniciado por outros colegas (MUITO BOM) lembrar qual MÉTODO, ESTRATÉGIA, para dar continuidade. E é preciso sobrar tempo para a TRANSCENDÊNCIA.

É dureza acabar o tempo de jogo. Os alunos sempre querem mais. No circuito como já se passaram várias aulas, eles já estão jogando bem, jogam dominando estratégias, métodos, ficam mais empolgados, e ainda tem  o elemento novo, de dar continuidade a outro jogo. Mas é preciso encerrar. Tem o outro lado , ficam com  o gostinho de “quero mais”, e eles ficam aguardando ansiosos  a próxima aula com jogos!

Neste estágio o professor não precisa mais se esforçar muito para  TRANSCENDÊNCIAS, os alunos estão já com o hábito das “conversas” e das mensagens escritas e começam a nos surpreender.

Em função das trocas e continuar jogos de outros, um aluno desabafou: “APRENDI HOJE QUE PRECISAMOS LIDAR COM QUALQUER DIFERENÇA!”  Este comentário rendeu. Porque veio a tona o recreio, o refeitório, os irmãos, a dificuldade de querer fazer uma coisa e o melhor amigo querer fazer outra, de como temos que nos “ policiar “ para dar atenção a todos e prestar atenção a tudo. Enfim, as crianças  praticamente deram uma aula de “filosofia”! Semana que vem nova etapa!

A propósito , dei para os alunos um trabalhinho de ciências semana passada (tipo revisão), e com a ajuda da UVETE desenhista ficou muito legal. Está disponível no link abaixo, colorido e branco e preto!

https://docs.google.com/open?id=0B-5kgmdYT9MfUmZ2d3lxOFpyY1k

           https://docs.google.com/open?id=0B-5kgmdYT9MfSnpaY1Q2bVZtakE
        
              Olha eles aí estudando!

OS JOGOS SÃO DE TODOS. TODOS SÃO RESPONSÁVEIS POR ELES.

Iniciamos sempre nossas aulas com os jogos do Menteinovadora, pedindo que os alunos confiram as peças de cada jogo que estão recebendo. Se faltar em algum kit, logo no início o separamos, se possível completamos, se não, avisamos que está incompleto.

Ao final, antes de guardar os jogos, os alunos conferem as peças, contam, guardam, posicionam cartas em ordem. E a Professora SUPERVISIONA estas tarefas.

É preciso que TODOS os professores façam desta maneira. Sabemos que uma peça perdida, pode inutilizar um jogo ou torná-lo, obviamente incompleto.

Cada um fazendo sua parte, tudo funciona bem melhor.

Perdemos muito tempo arrumando as cartas dos desafios que ficam em desordem...isto é organização.

O investimento realizado, precisa ser valorizado nas salas de aula e fora delas. Cuidar a parte física do Menteinovadora (jogos) é habilidade que também se busca na parte não visível do projeto ( os métodos).